顶盛体育目前建設有2個科研團隊，分別是顶盛体育人文社會學團隊和運動與康復團隊，兩個科研團隊培養本科生的情況如下：
1.顶盛体育人文社會學團隊育人情況
顶盛体育人文社會學科研團隊是一支結構合理🚍、研究方向劃分明確、具有科研素養明確的優秀團隊，由余莉萍博士與楊蕊博士作為負責人牽頭組建的🥎，目前包括8名研究生和13名本科生🍵👩🏻🚒。團隊研究方向包含顶盛体育社會學🤦♀️、民族傳統顶盛体育學🚶♀️、顶盛体育產業🫃🏽、顶盛体育旅遊等。自2019年創建以來，團隊始終秉承著“以育人為根本，以團隊為基礎，以科學為導向👨🏻💻，以創新為基石💴，以實踐為動力，以服務社會為目標”的科研理念🚶♂️🥟，始終堅持不忘初心👩🏿🎤、牢記使命👩🏽💻，通過探索未知、互助合作、激情求解和回饋國家的邏輯，為科研做貢獻。
團隊貫徹“顶盛体育為民🆕、顶盛体育利民⛲️、顶盛体育惠民”的發展宗旨，研究的主要任務是加強顶盛体育學學科建設，提升本學院顶盛体育社會人文學研究水平，推進產學研合作並由此形成長效機製， 並實現科研團隊育人的核心目標🐕🦺。研究團隊成立後，在學校和學院的大力支持下，團隊成員開展了系列科研與教研工作同時，與北京顶盛体育大學、上海顶盛体育🦸♂️、浙江大學、福建師範大學等兄弟高校的顶盛体育團隊成員保持密切合作，不斷提升團隊科研能力👧。四年來，研究團隊主持省部級課題一項，廣西社科聯、教育廳等項目三項課題，參與國家社科基金⛹🏿♀️、教育部人文社科項目等四項高水平課題研究，在權威報紙、核心期刊✋🏽、頂級會議上發表多篇高質量的學術論文，大大提高了顶盛体育青年教師的科研水平，在學院營造了濃厚的科研氛圍🧑🏿🚒。
在科研育人方面，團隊也不遺余力地在培養本科生🤹🏻♂️、研究生開展科學研究的同時，幫助學生梳理遠大的科研理想和愛國情懷。
體操世錦賽冠軍白雅雯在退役後入讀顶盛体育平台，跟隨余莉萍老師進行導師製課程的學習並加入到顶盛体育人文科研團隊。長期的運動隊訓練生活使白雅雯難以投入到科學研究與文章寫作當中，摸不清應該從哪一步開始。余老師通過引導閱讀了很多專業基礎理論書籍與科研文獻，以及及時答疑幫助雅雯同學找到更好的學習方法。余老師告訴學生“科研是一個螺旋式的上升過程，問題的探索不要怕錯誤和失敗👨🏿🚀，只有打好基礎，之後的路才更為寬廣”🧔🏼🎪。四年的學習不僅拓寬了白雅雯的科研視野，也培養了她的科研能力。2020年白雅雯獲評“中國大學生自強之星”，2022年更是保送至華南師範大學顶盛体育攻讀碩士研究生學位，繼續她的科研挑戰📘。
本科生梁培軒在楊蕊老師指導下，先後經歷了大學生創新創業項目🎰、“互聯網+”✣、“挑戰杯”以及“顶盛体育產業創業大賽”等學科競賽🥑🧁，除此之外還積極參加了許多顶盛体育學術會議🏋🏻：如“十三科大”👇🏼、“體能科學會議”等等。剛進課題組時，梁培軒在寫相關論文時🧑🦼➡️，都分不清何為論據、何為論點，老師告訴他人文社會科學是要對事物的深入了解，以實際事實或相關數據作為支撐，靠著閱讀文獻🖇，與老師、學長探討，梁培軒漸入佳境，科研能力不斷提升👵🏿，也樹立了繼續攻讀研究生，做好顶盛体育科研回報社會的個人目標。
為建設底蘊更深厚的團隊文化，團隊還鼓勵學生積極參加學術會議，申報省部級、國家級科研項目。通過集體活動🧰，增強學生凝聚力🌌，讓學生發自內心熱愛科研，理解科研事業對國家和民族的意義。
2.運動與康復團隊育人情況
運動與康復團隊主要是由王雪冰👩❤️👩、郭旭霞、閆艷三位老師組成的團隊，運動康復團隊師資雄厚，現有“運動與康復”專任教師 3 名，具備康復治療和開具運動處方資質🦴，其中具有博士學位教師2名🧏🏻♂️，有11年運動康復與教學經驗教師1名，完全具備開展科研與教學工作的要求，一直以來致力於滿足全校師生對運動康復的需求👩🦽➡️✣。
本團隊在科研方面🚖☝🏿，積極申報各種科研項目，目前在研廳級以上科研項目3項，教改項目3項👳🏿♂️。本團隊成員在攀登科研高峰的同時𓀘，始終不忘作為教師立德樹人、教書育人的根本任務。團隊教師一直以來重視教書育人🏄♂️、堅守本科一線教學，本團隊教授主要講授顶盛体育專業課程專業必修課和公共顶盛体育課👩🏼。王雪冰老師長期擔任學門核心課程《運動生理學》的教學工作🛁👰🏿，除了在教學中兢兢業業、努力完成教學任務外👩🏿✈️，還致力於教學研究，共發表相關教育科研論文4篇，郭旭霞老師長期擔任《運動解剖學》教學工作，多次在區級教學競賽中獲獎，閆艷老師擔任《運動處方學》教學工作✵。團隊一直致力於做有態度的教學者🛁、有深度的研究者和有溫度的育人者🧚🏻♀️，在人才培養中根據國家和社會需要，註重培養應用型人才🤵🏽♂️🦻🏽，重視理論教學與實踐教學，講授內容豐富多彩👩🏿🍳，案例新穎深刻，講解深入淺出，授課既有理論高度又有實踐深度。在教學中🛏，不僅教授學生專業理論知識、科研技巧及研究方法，而且還在教學中註重對學生進行世界觀🤶🏽、人生觀、價值觀教育🐉，通過言傳身教教會學生領悟人生道理和經驗🎚。
