顶盛体育平台本科專業建設管理辦法
專業是高校人才培養的載體，是高校推進教育教學改革、提高教育教學質量的立足點🐻❄️，其建設水平和績效決定著高校的人才培養質量和特色。為進一步加強本科專業建設，規範對本科專業的宏觀管理，促進學校本科專業規模、質量🚨、效益的協調發展📈，根據本校實際♥️，特製定本辦法🥟。
一、專業建設指導思想和原則
（一）專業建設的指導思想是：以科學發展觀為指導，主動適應國家、區域經濟社會發展和行業人才需求🟩，以學校發展戰略規劃𓀏、辦學定位、人才培養目標為指導，以各學科專業協調發展、相互支撐、共同提高為目標，以學科建設為龍頭🧑🏿✈️，以提高人才培養質量為核心，以師資隊伍建設為關鍵，以提升教學➕、研究水平為重點，堅持“穩定規模、優化結構👨🏻🦯🤛🏻、強化特色🧚🏻🏋🏽、提升內涵、保證質量”的基本方針，加強內涵建設，優化專業結構🥁🦸🏿♂️，提高本科專業建設水平🔡，全面推進學校的專業建設和發展工作，構建特色鮮明的學科專業結構體系👨🏿🦰🚴🏻。全面貫徹黨的教育方針；強化政治意識、責任意識👬🏼、陣地意識和底線意識；以立德樹人為根本任務；以深入推進中國特色社會主義理論體系進教材🧑🦽➡️👩🏻🦽➡️、進課堂、進頭腦為主線🚴🏻；以提高教師隊伍思想政治素質和育人能力為基礎；以加強高校網絡等陣地建設為重點；積極培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷堅定廣大師生中國特色社會主義道路自信、理論自信、製度自信◾️，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
（二）專業建設應遵循以下原則
1．需求導向，以人為本原則☝🏼。專業設置、建設、結構調整與發展均需遵循高等教育發展規律，堅持以國家😖🧴、區域經濟社會發展和行業需求為導向培養高素質專門人才。堅持以學生為中心💆🏼💪🏽，建立科學合理的人才培養體系👻，建立尊重學生的教學管理模式，突出師生互動、突出方法和思維訓練🏇🏼，使學生全面而又個性地發展🦿。
2．結構優化🤹🏽♂️🙆，特色發展原則👑🚋。主動適應經濟社會發展對人才培養提出的新要求👩🚀🪢，進一步調整優化學科結構，構建面向創新創業的新型人才培養體系，做好存量調整☣️，增量優化💦，積極設置國家和廣西區域戰略性、民生改善領域相關專業🙅🏻♀️，優化專業空間布局🙆🏻♂️，推進優勢特色專業發展，培育🟦、創建一流、高水平的本科專業，形成多學科結合💂🏼♀️、布局合理🫚、適應性強的學科專業結構。
3．分類指導🧑🧑🧒🧒，重點扶持原則👁🗨。對傳統專業進行改造升級優化，對新專業加強規範化建設，對基礎條件較好、社會適應面廣、有發展潛力𓀂、有特色的專業進行重點建設和扶持🐮🤚。以優勢特色專業建設為核心，以新專業建設為重點，堅持專業建設與學科建設、課程建設🛑、師資隊伍建設、教學條件建設等相結合🧑🏼🦰。
4．註重質量🔃，持續發展原則。以提高人才培養質量為核心🚓，加強專業建設，建立多方評價教育教學質量的機製🔅，構建以社會滿意度為核心的質量評價監控體系🤸🏿♀️🫳🏽，切實提高專業人才培養質量。要將專業建設作為長期任務，常抓不懈🙆🏿♀️，要製定專業中長期建設發展規劃，有步驟分階段逐項落實。
二🫸🏻、專業發展規劃和建設內容
（一）專業發展規劃
各院（系）應根據學校的發展規劃，做好專業建設和發展規劃，把本科專業結構調整和專業建設作為學院戰略發展、學科建設及人才培養規劃的重要內容🤾🏻♀️，使專業建設落到實處。院（系）應根據辦學定位，對不同專業分別製定和實施相應的建設方案。專業建設要有所側重🫡，一方面要加強國內知名的國家級重點👏🏽、特色專業建設，凸顯區級同級一流特色專業（群）引領作用🙅🏿♂️，加強其它特色鮮明的本科專業應用性建設，增設新興專業，逐步形成一批不同層次的特色專業，凸顯學校專業優勢👯♂️；另一方面要辦好新專業，不斷滿足社會經濟發展對人才的需求，原則上學校每年新增專業數不超過3個，實施總量控製。
（二）專業建設內容
1．教學團隊建設🧑🏼⚖️🧖。高校專業建設的關鍵是師資。圍繞專業核心課程群，以優秀教師為帶頭人🆓，建設熱愛本科教學、改革意識強🩵、結構合理🎈、教學質量高的優秀教學團隊👩🏿🎨。教學團隊要有先進的教學理念和明確的教學改革目標🦫，切實可行的實施方案，健全的團隊運行機製和激勵機製🧗🏼，特別要有健全的中青年教師培訓機製。
2．課程與教學資源建設。要瞄準專業發展前沿，面向經濟社會發展需求，借鑒國內外課程改革成果，充分利用現代信息技術🩸，更新完善教學內容，優化課程設置👨🏼🎓，形成具有鮮明特色的專業核心課程群。要加強協同開發，促進開放共享，形成與人才培養目標、人才培養方案和創新人才培養模式相適應的優質教學資源。
3．教學方式方法改革👩🏼🔧🎆。深化教學研究🧔🏼、更新教學觀念，註重因材施教、改進教學方式，依托信息技術📇、完善教學手段，產生一批具有鮮明專業特色的教學改革成果。積極探索啟發式、探究式👋、討論式、參與式教學，充分調動學生學習積極性🆗，激勵學生自主學習。促進科研與教學互動，及時把科研成果轉化為教學內容。支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊。
4．強化實踐教學環節👪。結合專業特點和人才培養要求，增加實踐教學比重，確保專業實踐教學必要的學分（學時）。改革實踐教學內容👨🔧，改善實踐教學條件，創新實踐教學模式🤱，增加綜合性、設計性實驗🪃，倡導自選性、協作性實驗。配齊配強實驗室人員😨，鼓勵高水平教師承擔實踐教學。加強實驗室、實習實訓基地和實踐教學共享平臺建設。
5．教學管理改革🆒。更新教學管理理念，加強教學過程管理🧑💼，形成有利於支撐綜合改革試點專業建設🌚，有利於教學團隊靜心教書🛤、潛心育人🤞🏿，有利於學生全面發展和個性發展相輔相成的管理製度和評價辦法。建立健全嚴格的教學管理製度，鼓勵在專業建設的重要領域進行探索實驗👷♂️。
三🛌🏻、專業建設管理
（一）專業建設由學校進行宏觀指導、規劃和統籌，以學院（系）為主𓀈，實行學院（系）領導協調下的專業建設負責人製。
（二）專業建設負責人應具有教授專業技術職務，在相關學科領域及行業具有較高的學術水平和教學水平❓，由學院（系）負責遴選和管理。
（三）專業建設負責人的職責是負責專業建設的申報、建設方案的製定、建設任務的分解與落實👮🏻、經費預算、經費支出審批、專業評估及日常管理等🐃。
（四）學校對優勢特色專業（根據不同時期不同建設側重點，包括優質專業、特色專業、優勢特色專業ℹ️、創新創業教育示範專業🧎🏻♀️➡️、品牌專業等）給予重點扶持和動態管理🍩，加強與重點學科相匹配的特色與優勢專業建設。
四、檢查與評估
（一）學校對專業檢查實行分類指導，定期開展專業評估。對新專業、優勢特色專業分別按照相應的指標進行檢查評估🙅🏽ℹ️。
（二）檢查評估的結果可以作為專業發展的參考依據☯️，對於人才需求量大、辦學條件好、就業形勢好、建設成效顯著的專業加大軟硬件條件的扶持力度，並適度擴大招生規模；對於疏於建設和管理👩🏽⚕️、社會需求量小👨👩👧👦、就業情況不好、建設成效不佳的專業，將視情況予以通報🤵🏽♀️😚、適當壓縮招生規模👲、及時進行整頓、改進和建設🤲🏿，實行隔年招生；對於辦學條件差、學生就業困難的專業🏂🧑🧒，經學校教學指導委員會研究論證🤖，可采取合並、調整等方式進行改造或停止招生。
（三）專業建設負責人應每學年對專業建設工作進行總結🩰，學院對專業建設情況進行考核檢查。國家級😢、自治區級優勢特色類專業按相關文件進行檢查。
（四）專業建設工作績效作為學院教學工作考核的重要方面⏩，列入對院（系）負責人的考核體系。
五⇢、其他
（一）本辦法自公布之日起實行。
（二）本辦法由教務處負責解釋⛹️♀️。
