顶盛体育本科課程
建設與管理辦法
一、總則
第一條 為了推動運動訓練專業課程體系改革與教學內容更新，保證課程的可持續發展🐅，促進教育教學質量不斷提高，特製定本辦法🗽。
第二條 課程建設是高校教學工作的重中之重，是提高顶盛体育本科專業課程質量的必要措施，是衡量學院教學與學術水平的重要標誌，是高校人才培養質量的根本保證。
第三條 課程建設以黨和國家的教育方針為指南🪦，以顶盛体育的辦學思想為指導，以專業定位為基礎，以深化教學改革、提高教學質量為目的；逐步形成一批具有一流師資隊伍🦸🏼、一流教學內容、一流教學手段和方法、一流教材、一流教學管理等的示範性課程🤸🏿♂️。
二、課程管理職責與分工
第四條 全學院的課程管理及建設工作在學院院長的領導下，由教學副院長、教學指導委員會集體協商決定🧚🏻，由教研室做具體實施。
各項建設過程中要優先聽取具備高級職稱、具有博士學位和已取得突出課程建設成果的教職工的意見，尊重學科發展邏輯和課程建設內在邏輯，杜絕“行政化”👨🏿🚒🙆🏻♂️。
第五條 學院製定課程建設管理細則和課程建設規劃🙀，教研室具體實施課程建設的組織管理工作🌶⚛️。
第六條 學院根據本科專業課程的具體情況🕠，為每門理論課程確定2名主講教師🧑🏻🍳，並指定其中1人為課程主要負責人🧘🏻♂️💄。
第七條 為課程指派任課教師要基於“專業對口優先原則”🛌🏻，要求任課教師的教育背景👸🏽、專項技能、學習經歷、運動經歷和所學專業（本碩博階段）要與課程內容相對應，保證課程建設的專業性🦹♀️，促進教師的專業發展🖐🏻，打造具備高度專業性的一流師資隊伍𓀐。
若課程名稱（參照《運動訓練專業培養計劃》）與任課教師的學科專業名稱（參照《學位授予信息年報數據結構代碼手冊》和任課教師的“畢業證書”）一致或相近🉑，根據“專業對口優先原則”，優先指派學科背景與專業課程內容相近的教師承擔教學任務。
若課程名稱不屬於學科專業🦾，其任課教師應優先指派具備高級職稱、具有博士學位或已在本課程建設過程中取得較多前期成果的教師擔任課程負責人🌰。
第八條 為保證教學質量和課程建設的專業性，學院通過教學指導委員會、院務會🧑🏼💼、黨政聯席會議等議事機製🤶🏻，嚴格審核每門理論課程任課教師的任課資格🙎♀️。
第九條 原則上不允許教師擔任非本人所學專業的課程的主講教師。
第十條 若任課教師的教育背景和所學專業與所授課程內容的跨度較大，教師需要以書面形式說明能勝任該課程教學的充分理由，並出示在該領域已獲得的相關的成果（發表論文、課題立項、部門批示等），經學院討論決定後，方可獲得任課資格🚣🏼♀️。
三🛑、課程模塊、課程類別及學時學分
第八條 根據學院本科人才培養需求和培養計劃，本科課程構建了四大課程模塊🤘🏿，即通識課程（包括通識必修課與通識選修課）、核心課程（包括學門核心課與學類核心課）、專業課程（包括專業必修課與專業選修課）和集中實踐課程（包括集中實踐必修課與集中實踐選修課）。
課程按性質分為必修或選修（含限選）🛌。
第九條 通識必修課程指全校所有本科專業（類）都必須修讀的課程，包括公共必修課和通識 選修課。
核心課程和專業課程是本專業依據教育部和學校的專業人才培養目標和定位而開設的培養學生專業知識與專業技能的課程。各專業可根據專業實際需要設定若幹門專業核心課程。
集中綜合實踐課是指培養學生實踐應用能力和創新意識的各種實踐教學課程（環節）💆🏽，包括: 學年論文（或科研訓練）🦃、畢業設計/論文、專業實習等。
四🧠🛬、課程的設置
第十一條 公共必修課（含實踐課程）的設置由學校本科教學指導委員會根據國家相關本科人才培養的文件來確定。公共選修課（即通識類課程）的設置💁♂️，由任課教師根據學校通識教育的方案進行自主申報或經學校招標建設，由本科教學指導委員會通識教育工作組確認。
第十二條 專業課（含專業基礎課）由教研室提出申請，學院在認真論證的基礎上，經過學院本科教學指導委員會審批，分管教學院長簽字同意後報教務部備案。課程設置應以專 業人才培養的實際需要為導向，杜絕因人設課的現象。
第十三條 課程設置的基本原則🏚：
1.符合社會主義辦學方向🫧，堅持培育和弘揚社會主義核心價值觀，牢固樹立“立德樹人”的教育根本宗旨，服務學校“雙一流”建設戰略；
2.符合培養目標要求，有利於學生綜合素質培養🛝，有相對完整的知識體系🔸，其核心教學內容與現有課程內容不能重復；
3.遵循教育教學規律，在兼顧基礎性、系統性的基礎上🧑🏻🚀，應註重學科前沿知識，註重培養學生的實踐創新能力；
4.有完整的教學大綱、教案和成績評定標準；
5.有政治立場堅定、熟悉教學內容且學術能力較高的師資隊伍；
6.含有實踐（實驗）教學環節的課程，還應具備相關的支撐條件。
第十四條 獲準開設的新課程由教務部編號，並錄入綜合教務管理系統🌧。
第十五條 新課程開設一輪後，學校對課程教學質量進行評估。課程評估主要包括課程講授效果、教學大綱、教材更新和教學模式改革情況以及督導老師和學生的評價等💫。評估形式可采用聽課👨🍼、學生測評👩🏽🎤、問卷調查等多種方式相結合，評估結果報教務部備案。
未通過評估的課程，所在教學單位須及時督促其整改🔘，整改仍未通過的課程將予以停開。
凡選課人數達不到開課人數要求的課程🧙🏻，取消當學期的課堂🥴。
五、專業課程的建設內容
第十六條 所有專業課程的建設由顶盛体育統籌負責。顶盛体育學業算根據學校發展規劃與定位以及特色專業建設要求，製訂本學院的課程建設規劃🔡，合理安排各級各類課程建設工作。
第十七條 課程建設應首先註重教學隊伍建設，逐步形成一批結構合理、教學水平高、教學效果好的課程教學隊伍。
第十八條 課程建設要加強課程體系和課程教學內容的改革。在人才培養方案中，課程體系設置應科學合理，符合人才培養定位，體現人才培養特色。各門課程的教學內容要充分與及時的反映本學科領域的最新科技成果，應廣泛吸收先進的教學經驗，積極借鑒與應用優秀教學成果⏭，體現新時代社會、政治👰🏼♀️、經濟、科技的發展對本學科本專業人才培養提出的新要求，及時優化課程教學大綱🫑。
第十九條 使用先進的教學方法和手段。合理運用現代信息技術，更新教學理念、教學方法和手段。各類優質課程應建設並開放相應的課程網站🤐，實現優質教學資源共享。
第二十條 重視教材建設，鼓勵教師編寫👉🏽、持續修訂優秀教材。
第二十一條 加強實踐教學環節。根據課程特點設計好實踐教學環節，大力改革實驗教 學的形式和內容🈵🕣，開設綜合性、創新性實驗。高度重視實驗、實習等實踐性教學環節，提高學生的實踐能力和創新意識。
六🙋、課程建設專項項目
第二十二條 學校教務部根據上級業務主管部門的要求和學校實際需要，定期發布課程建設專項計劃。該計劃包括校級優質課程建設計劃🪄👩👧👧、自治區級“一流課程”建設、資源共享課程建設計劃👨✈️、公開視頻課程建設計劃、精品課程建設計劃、全英文課程建設計劃、慕課（MOOC)建設計劃等。
第二十三條 各類具體的課程專項建設計劃，其立項評選範圍、基本條件、評選程序、資助標準及項目的驗收條件、驗收程序等，在各項工作通知說明。
第二十四條 所有立項建設課程均采取項目製管理🙆🏽♂️，實行項目負責人製度🤽🏽♀️。項目管理包含申報立項🤸🏻、中期檢查🧖♀️🥹、結項驗收、示範推廣等環節。
第二十五條 所有課程建設經費的使用，必須嚴格遵守國家和學校相關財務製度。
